Volveremos a brindar de Lucía Gil. Una canción optimista en tiempo de coronavirus
Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales
Actividad de español B1 para trabajar la comprensión, la escritura y el léxico.
Introducción
Ejercicios
Nube de palabras
Instrucciones
Observa la nube de palabras, ¿qué tienen en común los verbos que ves en ella?
Verbos de tacto
Instrucciones
Y ahora tienes la explicación de los verbos anteriores. Relaciona los siguientes verbos de acciones hechas con la mano con sus definiciones. Arrástralos hasta el hueco correcto para completar la frases.
Juntos mejor que separados
Instrucciones
Cuando las personas estamos juntas, se producen una serie de sensaciones positivas. Arrastra los sustantivos a la imagen con la que crees que están relacionados.
Letra de la canción
Instrucciones
En el primer trimestre del año 2020 una pandemia provocó que la mayor parte de la población mundial se encerrara en casa. Nos hizo darnos cuenta de la importancia del tacto, de lo expresado por los verbos y sustantivos anteriores y del valor de las pequeñas cosas cotidianas.
Esta canción de Lucía Gil titulada Volveremos a brindar fue compuesta durante aquellos días de encierro.
Completa la letra de la canción. Intenta hacerlo ANTES de escucharla usando el texto de ayuda. Luego podrás comprobar tus respuestas escuchando la canción. Si necesitas ayuda clica en la (i).
Aquí tienes los verbos en infinitivo que debes emplear para completar la canción:
Aplaudir (dos veces) – Ayudar – Brindar (dos veces) –Confiar – Encontrarnos – Escondernos – Llorar (dos veces) – Pensar – Juntarnos (dos veces)
Ahora ya puedes ver el vídeo de la canción.
Analizando la letra
Instrucciones
Vamos a profundizar en la letra de la canción. Relaciona las referencias de la letra de la canción con sus explicaciones.
Puentes y murallas
Instrucciones
En un momento de la canción se dice que:
«…habremos hecho un puente que unirá mi puerta al empezar la primavera y la tuya que el verano me traerá. Aquí tienes una imagen de un puente y de una muralla»
¿Qué ideas relacionas con la imagen del puente y cuáles con las de la muralla? ¿Qué otros elementos arquitectónicos o infraestructuras sirven para unir y cuáles para separar?
Tendiendo puentes
Instrucciones
A continuación tienes una serie de elementos arquitectónicos e infraestructuras. Arrastra las palabras hasta la imagen que le corresponda.
¿Coinciden con los que has mencionado en la actividad anterior?
Tarea final
Instrucciones
Escribe un texto siguiendo las instrucciones.
Paso 1: Escribe.
Paso 2: Evalúate. ¿Crees que has escrito un buen texto?
Paso 3: Guarda el documento y envíalo a tu profe.
A veces en las situaciones difíciles se valora lo que se tenía: «No lo sabíamos, pero éramos felices»
Cierra los ojos y piensa en aquellas pequeñas cosas que te hacen feliz. Escribe una lista de esas cosas. Da detalles concretos, no te quedes en lo general. Emplea sensaciones visuales, auditivas, olfativas, gustativas y táctiles.
Seguro que entre todos redactáis un bonito texto. Si alguien nos pide una redacción de las pequeñas cosas que nos hacen felices, rellenemos páginas y páginas con nuestras ideas.
Recuerda empezar cada frase de la lista con:
- Me gusta/n, me agrada/n, me apasiona/n, me encanta/n + sustantivo
- Me gusta/n, me agrada/n, me apasiona/n, me encanta/n + infinitivo
- Me gusta/n, me agrada/n, me apasiona/n, me encanta/n + que + subjuntivo
- Me gusta el olor del pan recién hecho.
- Me agrada ir a comprar el pan el sábado por la mañana.
- Me encanta que mi gato se suba a la cama por la mañana.
Seremos tan fuertes como unidos estemos, y tan débiles como lo divididos que estemos. (J. K. Rowling)