Pasa sin llamar. Propuesta didáctica de un anuncio de la ONCE
Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales
Actividad de español B2 para trabajar la comprensión audiovisual, ampliar vocabulario en contexto y usar interjecciones impropias (imperativos gramaticalizados).
Introducción
Ejercicios
Nube de palabras
Instrucciones
Observa la siguiente nube de palabras, ¿cuál crees que va a ser el tema de esta secuencia didáctica? Haz clic en el botón para ver la respuesta.
Abriendo puertas
Instrucciones
Observa la siguiente imagen. ¿Qué representa o simboliza para ti una puerta? Si clicas en el botón, tendrás propuestas de posibles respuestas.
Con la puerta en las narices
Instrucciones
Relaciona las siguientes expresiones relativas a la palabra “puerta” con su significado. Arrastra las palabras a los cuadros correctos.
Ahora tú
Instrucciones
Ahora vamos a practicar las expresiones anteriores. Completa las siguientes frases con las expresiones de la actividad anterior. No olvides que en algunas de ellas hay un verbo que hay que conjugar en la forma correcta.
Después de ser condenado por corrupción, se le cerraron todas las puertas del mundo de la política.
Pasa sin llamar
Instrucciones
Vas a ver el vídeo. Primero, debes visionarlo sin detenerlo. Después, vuélvelo a ver, escucha atentamente y completa las actividades interactivas. También puedes clicar en los enlaces para ampliar información.
Los servicios sociales de la ONCE I
Instrucciones
Fíjate en las imágenes. Cada foto representa uno de los servicios sociales de la [[ONCE]]. Fíjate bien y elige lo que cada imagen representa.
Los servicios sociales de la ONCE II
Instrucciones
Completa las siguientes actividades sobre los servicios sociales de la [[ONCE]] y la ayuda a los discapacitados.
- En las preguntas 1-4 debes arrastrar las palabras a los cuadros correctos.
- En las preguntas 5-9 debes señala el tema del texto de cada pregunta.
Si lo necesitas ayúdate buscando información en internet.
Imperativos fosilizados
Instrucciones
En el vídeo de la actividad 4 aparecen varios [[imperativos fosilizados]] que han perdido su significado original. Arrastra para completar los huecos relacionado los imperativos con las ideas expresadas.
Grabación
Instrucciones
Ahora tienes varios audios, debes escucharlos con atención y grabarte repitiéndolos para que te escuche tu profe.
Debes hacerlo con el ritmo y la entonación adecuadas, según la intención comunicativa que expresa cada frase.
Pronombres relativos
Instrucciones
Antes de realizar esta actividad repasa lo que has aprendido hasta ahora
Observa la siguiente frase:
- (La imprenta) es una máquina con la que se imprimen libros, periódicos, folletos...
A veces para describir un objeto, empleamos la siguiente estructura:
- Antecedente (objeto, aparato, persona, cosa…) + preposición (a, con, de, para, por…) + artículo (del mismo género y número que el antecedente: el, la , los, las, lo) + pronombre relativo (“que” o “cual” en registro formal).
En la frase de ejemplo: Una máquina (antecedente) + con (preposición) + la (artículo) + que (pronombre relativo).
Ahora completa las siguientes frases con [[preposición + artículo + pronombre relativo]] como en el ejemplo. En el caso de que haya más de una respuesta válida, introduce solo una de ellas.
Llamé a la puerta. Era la puerta equivocada = La puerta a la que/a la cual llamé era la puerta equivocada.
Describiendo objetos
Instrucciones
Observa y describe las siguientes imágenes empleando [[pronombres relativos]] . Si clicas en la imagen de abajo, tendrás una propuesta de respuesta.
Ahora te toca a ti: ¿qué otros objetos conoces que puedan facilitar la integración de los discapacitados?
Tarea final
Instrucciones
Redacta el texto para la terea final siguiendo las instrucciones.
Paso 1: Escribe. Extensión 250-300 palabras.
Paso 2: Evalúate. ¿Crees que has escrito un buen texto?
Paso 3: Guarda el documento y envíalo a tu profe.
El vídeo anterior es una campaña institucional sobre los objetivos de la [[Obra Social]] de la [[ONCE]]. En el texto debes:
- Explicar qué es y a qué se dedica la [[Obra Social]] de la [[ONCE]]
- Emplear la información, el vocabulario y algunas de las expresiones aprendidas en esta unidad.
- Introducir estructuras de relativo.
Evaluación
Instrucciones
Comprueba lo que has aprendido con este test de evaluación.
