Vocabulario del cuerpo humano

Para el profesor (lectura rápida)

Nivel: A1 – A2. Estudiantes de nivel inicial que necesitan asentar el vocabulario básico y las primeras estructuras descriptivas.
Objetivo: adquirir el léxico del cuerpo humano y aprender a realizar descripciones físicas sencillas integrando el verbo «tener» y los números.
Qué aprenderá el alumno: vocabulario anatómico, ortografía de las partes del cuerpo, uso contextual del verbo «tener» y frases hechas comunes.
Tipo de grupo: muy versátil. Ideal para clases grupales con pizarra interactiva, trabajo competitivo por parejas o sesiones individuales cronometradas.
Formato: secuencia digital de 12 actividades interactivas complementada con un pack descargable (dominó, crucigramas, infografías y tablero).
Destrezas trabajadas: comprensión auditiva (audios de monstruos), expresión escrita (descripción de alienígenas) y expresión oral guiada con apoyo visual.
Participación requerida: alta y dinámica; se requiere que el alumno juegue, dibuje según dictados, clasifique léxico y colabore con sus compañeros.
Durante esta lección encontrarás: juegos de memoria, retos ortográficos, audios descriptivos de seres fantásticos, mapas de léxico y ejercicios de expresión creativa.

Funciona mejor si: se utiliza la gamificación para motivar (como el reto del tiempo) y se termina la sesión con el material físico (dominó o tablero).
Ten cuidado si: los alumnos son muy jóvenes; en ese caso, prioriza las actividades de señalar y dibujar sobre las de escritura compleja o frases hechas.

Actividades de español nivel A1-A2 para aprender léxico y gramática relacionado con el cuerpo para la clase de español en la que se trabaja principalmente la comprensión auditiva, la expresión escrita y la expresión oral a través de 12 actividades interactivas online. Es un recurso completo y dinámico para alumnos de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel inicial (A1-A2).

Esta secuencia didáctica ofrece una serie de actividades y juegos diseñados para promover la participación activa y el aprendizaje práctico, además de explorar este léxico y estructuras de manera gradual y efectiva en un nivel principiante:

• Actividad 1: Tus estudiantes tendrán que encontrar las parejas en el juego de memoria relacionando la imagen con la palabra escrita. En una clase grupal, puede proponerse el juego a través de un proyector o pizarra interactiva: cada estudiante deberá salir a un turno para destapar una pareja. El estudiante que encuentra una pareja, puede continuar destapando; de lo contrario, se pasa al siguiente turno. También es posible separar a los alumnos en parejas para competir de a dos. En una clase individual, puede cronometrar el tiempo del estudiante para retarlo a hacerlo solo en el menor tiempo posible.
• Actividad 2: Tus alumnos trabajarán la escritura y la memoria del léxico. Tus estudiantes deben poner en orden la palabra. En una clase infantil, se puede ampliar la actividad proponiendo a tus estudiantes que señalen en su cuerpo la palabra de cada tarjeta. En un entorno más serio, pueden dar un ejemplo de oración, por ejemplo: “Tengo dos ojos”.
• Actividad 3: Ahora, tus estudiantes deberán escribir la palabra correcta para seguir memorizando y aprendiendo el nuevo léxico.
• Actividad 4: Tus alumnos podrán utilizar el léxico en contexto, completando las oraciones con la parte que le corresponde.
• Actividad 5: Aquí tus alumnos podrán a prueba su comprensión auditiva con descripciones de monstruos que tienen varias piernas, ojos, orejas, etc. Para ello, escucharán el verbo «tener» contexto y el léxico de los números, dos contenidos básicos en nivel A1.
• Actividad 6: En esta sencilla actividad, tus estudiantes deberán identificar palabras del léxico estudiado y relacionarlas con la imagen para encontrar las dos que no aparecen.
• Actividad 7: Es momento de la expresión oral. Con ayuda de la producción guiada, tus estudiantes podrán aprender el léxico con la gramática necesaria para dar una descripción en español con el verbo «tener».
• Actividad 8: Anima a tus estudiantes a hablar diciendo qué parte del cuerpo le falta a cada estatua. En clases numerosas, puedes probar la interacción oral en parejas. De lo contrario, se puede trabajar el material en clase abierta entre todos.
• Actividad 9: Tus estudiantes van a crear un breve texto describiendo el cuerpo de un extraterrestre. Pueden ser tan creativos como quieran. Se puede ampliar la actividad donde un estudiante lee su texto despacio mientras otro estudiante escucha y dibuja en el tablero / la pizarra el cuerpo que describe para comparar. Con estudiantes más pequeños, se puede pedir que cada estudiante escriba el texto en un papel y haga el dibujo en otro para luego mezclar todos y que se deban relacionar los dibujos con sus textos.
• Actividad 10: Para ampliar el léxico, se presentan unas frases hechas relacionadas con alguna parte del cuerpo y una actividad para inducir su significado.
• Actividad 11: Para facilitar la memorización y conexión del léxico, se propone una imagen para clasificar las palabras. En el aula presencial, se puede proponer luego la elaboración de un mapa propio
• Actividad 12: Practica, revisa y asegúrate de que tus estudiantes han aprendido el léxico completo. Puedes proponer juegos adicionales en el caso de evidenciar que se requiere más práctica, tales como el dominó o el tablero que encontrarás en el material complementario.

Estas actividades proporcionan una estructura completa en el aprendizaje del español para los alumnos. Además de las actividades en línea, en el material disponible para descargar encontrarás infografías, tarjetas, un dominó, un crucigrama, un tablero de juegos, sopa de letras, un monstruario, entre otros.

Si te interesa el material complementario de esta secuencia didáctica, lo puedes conseguir pagando una pequeña cantidad (ver final de esta página) o puedes suscribirte a una de nuestras membresías y acceder a todos nuestros materiales.