Imperativo regular e irregular en español. Forma y usos.
Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales
Actividad de español A2-B1 para trabajar el imperativo regular e irregular afirmativo y negativo.
Introducción
Explicacion
Vídeo explicativo
Infografía: El imperativo
Infografía: El imperativo y sus alternativas
Ejercicios
Forma
Conjugación
Instrucciones
Completa con el imperativo
Imperativo + Pronombres (CD/CI)
Escríbemelo
Instrucciones
Transforma las frases utilizando el imperativo con los pronombres adecuados.
(Tú) Comprar – un videojuego – a tus hijos > cómprales un videojuego > cómpraselo
Transforma
Instrucciones
Transforma los tres elementos en un único imperativo. Si lo necesitas puedes utilizar la ayuda para la primera oración. La tienes pinchando en la (i).
Entregar – el trabajo – a la profe.
- Tú: Entrégaselo
- Usted: Entrégueselo
- Vosotros: Entregádselo
- Ustedes: Entréguenselo
Uso 1: Órdenes
Patuso, el gato agente secreto
Instrucciones
Lee atentamente este diálogo entre Gaturro y Patuso.
Completa las frases rellenado los huecos con el imperativo correcto
¡Recoge tu cuarto!
Instrucciones
Tu cuarto está muy desordenado y tu madre está muy enfadada.
¡Haz caso a tu madre!. Escucha sus indicaciones y coloca las imágenes en su lugar correspondiente. Si tienes dificultades, el texto de la actividad 6 te puede ayudar.
Encuentra el imperativo
Instrucciones
Marca los verbos en imperativo en este texto.
Estilo indirecto y negativo
Instrucciones
Aquí tienes una diapositivas para que practiques. En la primera repasa el imperativo (afirmativo y negativo) y en las siguientes completa los ejercicios que te proponemos. Recuerda que puedes ayudarte de la pista que aparece cuando hay una (i) en el hueco de una frase
¡Acción!
Instrucciones
Elige una orden de la imagen. Tienes que realizar la acción que has elegido hasta que el resto de la clase descubra qué estás haciendo y te digan que no lo hagas empleando el imperativo negativo.
Elijo «bailar» y bailo sin parar. El resto descubre rápidamente qué estoy haciendo y dicen «¡No bailes!«.
Paro de bailar y ahora es el turno de otra persona.
Uso 2: Instrucciones
Test
Instrucciones
¡Te hemos preparado un pequeño test! Tienes 5 minutos para seguir las instrucciones del texto. Después, escribe un texto parecido.
¿Sabes seguir instrucciones?
Duración máxima del test: 5 minutos
- No hagas nada. Primero lee todas las instrucciones de este texto.
- Coge un papel.
- Escribe tu nombre y tu apellido en el papel.
- Dibuja un perro al lado de tu nombre.
- Dibuja una casa para ese perro.
- Borra tu dibujo.
- Cierra los ojos y ábrelos tres veces.
- Respira hondo.
- Multiplica 50 x 35 y escribe el resultado en el papel.
- Léelo en voz alta.
- Tacha el resultado con una X.
- Levántate de la silla.
- Sal de la habitación y entra de nuevo.
- Piensa en una canción.
- Escribe el título de esa canción en el papel.
- Escribe cinco versos de esa canción.
- Gira la hoja y suma 14950 + 893247
- Rompe el papel.
- Di en voz alta: «Estoy en la pregunta 19».
- Ahora que has leído todo atentamente, responde solamente a las preguntas 2 y 3.
Escribe un texto similar al del ejemplo. Puedes comenzar con el mismo enunciado del ejemplo («No hagas nada. Primero lee todas las instrucciones de este texto«) y terminar con el mismo enunciado («Ahora que has leído todo atentamente, responde solamente a las preguntas 2 y 3″).
Paso 1: Escribe. Extensión mínima: 15 instrucciones.
Paso 2: Evalúate. ¿Crees que has escrito un buen texto?
Paso 3: Guarda el documento y envíalo a tu profe.
¿Cómo subir en ascensor?
Instrucciones
Marci no es de este planeta y todavía no sabe utilizar las cosas más sencillas.
Lee el diálogo en el que Laura le explica cómo subir en ascensor.
- En la primera diapositiva, localiza y marca los verbos que utiliza para dar instrucciones.
- En las dos diapositivas siguientes contesta a la pregunta que te hacemos. Recuerda que si lo necesitas en la (i) tienes ayuda.
¿Cómo tomar un taxi?
Instrucciones
Ahora Marci necesita tomar un taxi y no sabe hacerlo.
Actúa igual que en el ejercicio anterior respecto a este texto en el que Pepe le enseña a hacerlo
- En la primera diapositiva, localiza y marca los verbos que utiliza para dar instrucciones.
- En las dos diapositivas siguientes contesta a la pregunta que te hacemos. Recuerda que si lo necesitas en la (i) tienes ayuda.
¿Cómo...?
Instrucciones
Estas son algunas de las últimas búsquedas que Marci ha hecho en Google:
- Cómo leer un libro
- Cómo abrir una puerta
- Cómo cuidar a un gato
- Cómo dormir en una cama
- Cómo hacer un café
- Cómo ser guapo
- Cómo ponerse unos pantalones
- Cómo hacer amigos
- Cómo escribir un correo electrónico
Elige una y explícale cómo se hace. Después puedes grabarte para que lo escuche tu profe.
Aprende a bailar el Aserejé
Instrucciones
Aquí tienes un vídeo para aprender a bailar,… ¡anímate!
Más actividades: Dar instrucciones en español
Instrucciones
Practica dar instrucciones jugando a la baraja española.
Uso 3: Prohibiciones
Prohibido... ¿qué?
Instrucciones
A continuación vas a ver algunas de las señales más extrañas del mundo. Forma frases utilizando el imperativo negativo.
No pasees con aliens.
Uso 4: Consejos
Diálogos
Instrucciones
Completa los diálogo que te proponemos en estas diapositivas. Lee atentamente las instrucciones de cada una y rellena los huecos con el tiempo verbal correcto. Recuerda que tienes ayuda en los huecos que tienen una (i)
El bien y el mal
Instrucciones
Todos tenemos una vocecilla que nos dice que seamos buenos y otra que quiere que seamos malos. Ayuda a los «consejeros» de Alfredo y completa las frases.
Recuerda utilizar el imperativo afirmativo con pronombres.
Ahora contesta: a quién harías caso en cada situación?
Más actividades: Dar consejos, sugerencias y recomendaciones
Instrucciones
Da consejos y sugerencias con las actividades de esta canción:
Uso 5: Invitaciones
Invita a un famoso
Instrucciones
Completa estas seis invitaciones utilizando el imperativo.
Ahora, responde: ¿A qué famoso le dices cada frase?
Créditos
Edición:
Revisión:
Voces: Daniel Hernández (vídeo tapas de español)
Descargables
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33 comentarios
Ana
¡Muchas gracias por compartir!
Es un material precioso, variado, divertido y las explicaciones sencillas pero bien argumentadas.
john pork
En algunos idiomas, como el portugués, sabemos si el objeto es directo o indirecto porque cuando es directo, no hay preposición, y cuando es indirecto, la hay. El problema, por lo que sé, es que en español se suele usar la preposición «a» cuando el objeto sea una persona (o a veces un animal) aunque sea objeto DIRECTO. Esto causa confusión en algunos alumnos que suponen que por haber la preposición, el objeto deba ser indirecto.
juan
Hola)
Gracias por vuestros ejercicios.
Una pregunta, ¿por qué en el ejercicio 17, oración 10 decimos «ayúdala» y no ayúdale (a Ana). Aquí preguntamos ¿a quién?, entonces es pronombre de objeto indirecto, no?
Gracias por vuestra ayuda
Joel
Hola,
Mil gracias por este recurso tan útil y los ejercicios muy divertidos. A mí también me encantan.
Hay algo que me confunde y le agradezco la explicación. ¿En el ejercicio 2, oración 6 se puede explicar por qué no se emplea el acento en el primer “i” en “describidnos” pero si en “describídnosla” ? y en el ejercicio 3, se usa el acento en el “a” y no en el “o” de “contadselo” ?
Creo que tiene que ver con mantener el estrés de la pronunciación de la palabra original pero no lo entiendo bien en estos ejemplos.
Gracias por su ayuda.
Yusmari Pellonis
Tengo una duda en la actividad 2 ejercicio número 6. Describir- vuestra casa a nosotros. La primera respuesta es ¨Describidla¨ y la corrige errada. Porque es la casa el objeto directo.
RODRIGO JIMENEZ MARTINEZ
Disculpen, cuál es la respuesa?3.- (Usted) Traer – dulces – a los niños > dulces >
Cristina Pérez
Buenas tardes. Hay un error en el ejercicio número 2. (Tú) Comprar – un videojuego – a tus hijos > cómpralo a tus hijos > cómpraselo
1.- (Tú) Regalar – un perro – a tu hermana >
Coloque: REGÁLALO a tu hermana y dice que es incorrecto. Que debería ser «REGÁLALE». Pero en el ejemplo no han puesto CÓMPRALE, sino cómpraLO.
Tania Rodríguez
Hola:
Me encanta este sitio y lo uso con frecuencia en mis clases, doy clases particulares y a veces también necesito explicar el imperativo para VOS. Creo que sería de gran ayuda tener la explicación del cambio que ocurre en la conjugación para el caso de VOS, ya que cambia la acentuación.
Saludos y muchas gracias por su trabajo.
Tania
Samantha Nascimento
¡Muchísimas gracias por tan precioso material! Los utilizo en mis clases particulares, encanta a mí y a mis alumnos.
Magnolia Inmon
Otra lección maravillosa. Muchas gracias a todos y todas por vuestro trabajo, es fantástico.
Levente
Hola:
Gracias por los ejercicios, todos son muy buenos y útiles. Una cosa: tal vez me equivoque, pero me parece que hay un error en el ejercicio 3 («Transforma»), en la diapositiva 7, en cuanto a la tercera persona del plural se ofrece como solución la forma «véndanoslo» (el coche), pero, ¿no debería ser «véndanNoslo»? ¿No haría falta poner otra «n» para indicar que está en plural y no en singular?
Perdónenme si no tengo razón, es que me ha llamado la atención.
Gail
Hola,
Mil gracias por este recurso tan útil y los ejercicios muy divertidos. A mí también me encantan.
Hay algo que me confunde y le agradezco la explicación. ¿En el ejercicio 2, oración 6 se puede explicar por qué no se emplea el acento en el primer “i” en “describidnos” pero si en “describídnosla” ? y en el ejercicio 3, se usa el acento en el “a” y no en el “o” de “contadselo” ?
Creo que tiene que ver con mantener el estrés de la pronunciación de la palabra original pero no lo entiendo bien en estos ejemplos.
Gracias por su ayuda.
malyski
Hola, gracias por los ejercicios. A mi me gusta mucho este site web.
i-ve had a lot of fun doing all of these although spanish is noy mz first language.
Zo voz a utilisar esto site web en casa !!!!!!!!!!!
Cristina
Hola, María. No siempre que preguntas ¿a quién? es objeto indirecto: hay objetos directos de persona (ver a alguien, conocer a alguien, abrazar a alguien, convencer a alguien, invitar a alguien…). Y el verbo «ayudar» es uno de esos casos. Ayudar a alguien a hacer algo: a quien ayudas es objeto directo y a lo que ayudas es un complemento de régimen. Por eso: ¿Ayudaste a tu madre a abrirse la cuenta? Sí la ayudé (a eso). ¿ayudaste a tu padre a abrirse a cuenta? Sí lo (o le) ayudé (en el caso masculino es posible usar «le» aunque es objeto directo.
Espero que te ayude,
Cristina
María
Hola)
Gracias por vuestros ejercicios.
Una pregunta, ¿por qué en el ejercicio 17, oración 10 decimos «ayúdala» y no ayúdale (a Ana). Aquí preguntamos ¿a quién?, entonces es pronombre de objeto indirecto, no?
Gracias por vuestra ayuda
Marta
Hola,
Me encantan todas las actividades que se plantean en esta entrada del imperativo, las he utilizado con mis alumnos en clases particulares y funcionan super bien.
La actividad Acción me encantaría probarla porque tiene que ser muy divertida, pero al leer la descripción se indica indicativo negativo pero si no estoy equivocada creo que debería decir imperativo negativo, no?
Quería decíroslo por si es así para que lo podáis corregir.
Mi mas sincera enhorabuena por todo vuestro trabajo, sin vosotros mi trabajo sería bastante menos divertido y más difícil. Gracias.
Ester
No están disponibles las respuestas/ soluciones?
Alejandra Liebbe
¡Gracias por tu aporte! Efectivamente, en español la preposición “a” no indica siempre un objeto indirecto. También aparece con objetos directos animados (Veo a María, Escucho a mi perro), y esto puede confundir a estudiantes cuya lengua distingue los objetos solo por la presencia o ausencia de preposición. Justamente por eso es importante saber que en español la distinción entre OD y OI no depende de la preposición, sino de la función.
Alejandra Liebbe
¡Gracias por tu comentario, Joel! Sobre tu duda: la diferencia se debe a las reglas generales de acentuación. Cuando añadimos pronombres al verbo, la palabra resultante cambia su número de sílabas y su sílaba tónica puede desplazarse. «Describidnos» sigue siendo palabra llana y no necesita tilde porque termina en -s. «Describídnosla» se convierte en palabra esdrújula, por eso lleva tilde. En «contádselo», la sílaba tónica recae naturalmente en la antepenúltima sílaba, por eso la tilde va en la a y no en la o. En resumen: se coloca la tilde según la posición de la sílaba tónica en la nueva palabra formada. Te recomendamos nuestras Actividades de los acentos en español.
Alejandra Liebbe
Cuando el verbo ayudar significa ‘ofrecer ayuda a alguien’, suele construirse con objeto directo de persona (ayudar + a + alguien) y se ha generalizado su uso como transitivo en gran parte del dominio hispanohablante. No obstante, también está extendido el leísmo con un uso por cortesía o tradición y que podría ser aceptado, aunque no corresponda a la norma estándar.
Alejandra Liebbe
¡Hola, Yusmari! Siguiendo el ejemplo, debes sustituir en la primera el objeto indirecto y en la segunda, ambos. La respuesta es: «Describidnos vuestra casa» y «Describídnosla».
Alejandra Liebbe
3.- (Usted) Traer – dulces – a los niños > Tráigales dulces > Tráigaselos.
Alejandra Liebbe
¡Hola, Rebecca! La mayoría de nuestras actividades son autocorregibles, pero hay algunas de creación libre que requieren la verificación de un profesor o IA para comprobar si es correcto y cumple con los lineamientos del ejercicio.
Alejandra Liebbe
¡Hola Cristina! Muchas gracias por tu comentario. Tienes razón. Ya hemos corregido el ejemplo para que estén todos bajo la misma estructura.
rebecca phillips
También me gustaría tener las soluciones. En el ejercicio ´prohibido.. qué?’ más sugerencias serían útiles, no es muy claro… Gracias.
Enara Villán Mirás
¡Hola, Gail! Me alegra que te hayan gustado los ejercicios del imperativo 🙂 Espero que hayas aprendido mucho
Respondiendo a tu pregunta, la palabra «describidnos» es llana y «describídnosla» es esdrújula. En los dos casos, el acento (la fuerza) está en la sílaba «bid», pero solo se pone tilde en «describídnosla» porque después de la sílaba tónica hay dos sílabas más (=es una palabra esdrújula, y las esdrújulas siempre llevan tilde).
Ocurre lo mismo con «contádselo»: la sílaba tónica es «tad», y como después hay dos sílabas más, «contádselo» es esdrújula y lleva tilde. «Contadlo» no lleva tilde porque es llana.
En el imperativo, en la segunda persona del plural (vosotros/vosotras) la fuerza está siempre en la última sílaba: haced, mirad, escribid, decid… Y cuando añadimos pronombres, la fuerza se mantiene ahí. Otro ejemplo:
– decid
– decidlo
– decídnoslo
Enara Villán Mirás
Tienes toda la razón, ya está cambiado 🙂
Silvia
Además, hay gente, incluso hispanohablantes nativos, que se confunden, y usan «le» cuando deberían usar «lo» o «la» y vice-versa. Esos fenómenos son conocidos como leísmo, laísmo, loísmo. ¡Todo un lío!
Silvia
En algunos idiomas, como el portugués, sabemos si el objeto es directo o indirecto porque cuando es directo, no hay preposición, y cuando es indirecto, la hay. El problema, por lo que sé, es que en español se suele usar la preposición «a» cuando el objeto sea una persona (o a veces un animal) aunque sea objeto DIRECTO. Esto causa confusión en algunos alumnos que suponen que por haber la preposición, el objeto deba ser indirecto.
Paola
‘Ayúdala’ es para algo más generalizado, ayúdala en general; ‘Ayúdale’ para algo específico: ayúdale con la limpieza, ayúdale con los deberes, ayúdale a cuidar al niño…
Enara Villán Mirás
¡Hola, Marta! Tienes razón, efectivamente debería decir «imperativo negativo» y no «indicativo negativo». Aunque un poco tarde, lo acabo de corregir. Mejor tarde que nunca 😛
Muchísimas gracias por tus palabras y por llevarnos contigo a tus clases ♥
Daniel Hernández Ruiz
En principio debería funcionar todo correctamente. Si sigues detectando algún error, avísanos 🙂
Daniel Hernández Ruiz
No, no es esta la explicación. En la página de la RAE lo explica. El uso más generalizado es con uso transitivo ayúdalo (a él) / ayúdala (a ella), aunque aún se puede escuchar en algunas zonas su uso intransitivo «ayúdale» :
ayudar(se). 1. Cuando significa ‘ofrecer ayuda a alguien’, se ha generalizado su uso como transitivo en gran parte del dominio hispanohablante. Además del complemento directo de persona, suele llevar un complemento con a, si lo que sigue es un infinitivo, o con a o en si lo que sigue es un sustantivo: «Alguien lo ayudó a incorporarse» (JmnzEmán Tramas [Ven. 1991]); «Un psiquiatra […] puede definir el perfil del asesino y ayudar a su captura» (LpzNavarro Clásicos [Chile 1996]); «Tenía perros amaestrados que lo ayudaban en sus fechorías» (Villoro Noche [Méx. 1980]). Es incorrecto omitir la preposición: «Ayudaron revitalizar el teatro chileno» (Hoy [Chile] 7-13.1.81). En ciertas zonas no leístas, sin embargo, se mantiene su uso como intransitivo, conservando el dativo con que se construía en latín (lat. adiutare): «Su hijo Leoncio le ayuda [a ella] a vivir» (Hoy [El Salv.] 30.1.97) (→ leísmo, 4e).
Fuente: https://www.fundeu.es/consulta/ayudar-leismo-o-laismo-1350/ y https://www.rae.es/dpd/ayudar