
Edgar, el dragón que se emocionaba demasiado
Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales
Actividad de español B1 para trabajar el contraste de pasados y la educación emocional.
Introducción
Ejercicios
Vídeo interactivo: ¿indefinido o imperfecto?
Instrucciones
Vas a ver el cortometraje. Completa las actividades que aparecen en el vídeo utilizando correctamente el [[pretérito indefinido]] y/o el [[ pretérito indefinido]]
En las siguientes actividades completa la versión en cuento de la historia con las formas verbales adecuadas.
Verbos que puedes usar: haber – comer – llamar – construir – pasear – tener (x2) – ver – llamarse – saludar – ser (x2)
Contraste de pasados
Instrucciones
Completa el siguiente fragmento conjugando los verbos en [[pretérito perfecto simple]] o [[imperfecto]] de manera correcta según corresponda en cada hueco
Arrastra los verbos
Instrucciones
Ahora completa este nuevo fragmento arrastrando el verbo conjugado adecuado.
Marcadores temporales
Instrucciones
Ahora tienes un nuevo fragmento. Identifica y selecciona las palabras que usamos para ordenar la narración en el tiempo.

Entender el texto
Instrucciones
Lee los siguientes fragmentos para terminar la historia. Después, completa una pequeña actividad de vocabulario y otra de comprensión de la lectura:
Por fin llegó el día. La plaza del pueblo estaba decorada con preciosas guirnaldas, en el centro se alzaba el árbol, cubierto por una tela, y la gente esperaba impaciente. Ava y Edgar estaban preparados: Edgar tenía la boca atada con una bufanda para evitar accidentes. Entonces, dos empleados del ayuntamiento descubrieron el árbol. Era increíble y dejó a todos con la boca abierta. Era tan bonito que todos empezaron a aplaudir. Era tan emocionante que Edgar no se pudo controlar: aunque se tapó la boca y la nariz ¡el fuego empezó a salir por sus orejas! Adiós preciosas guirnaldas. Adiós maravilloso árbol.
La gente del pueblo no podía creerlo. Miraron los restos quemados del árbol y luego miraron a Edgar. Sus caras reflejaban una decepción tan grande que Edgar se sintió horrible y salió corriendo a esconderse en su casa porque no podía soportarlo. Ava corrió para intentar consolarlo, pero, aunque esperó hasta que llegó la noche, Edgar no volvió a salir de su casa.
Al día siguiente, mientras veía a sus padres preparar pan, Ava tuvo una idea. Corrió a casa de Edgar y llamó a la puerta. Edgar abrió un poco, todavía muy triste, pero su cara cambió cuando Ava le dio un regalo muy especial. Juntos, fueron al comedor donde estaba todo el pueblo empezando a disfrutar de la cena de Navidad, tenían una sorpresa.
Con una trompeta, Ava llamó la atención de todos, pero, cuando Edgar entró por la puerta, se asustaron y corrieron a esconderse donde mejor pudieron. Esto dolió a Edgar, él no era malo. Él no quería hacer nada malo a nadie. Por un momento, pensó en volver a su casa. Pero Ava estaba a su lado, así que decidió seguir adelante con su plan: sacó el bizcocho que tenía y lo encendió con una suave llama ¡era un flameado! Todos se alegraron mucho y aplaudieron felices. Edgar estaba muy orgulloso porque ahora sabía que podía controlar su fuego y también podía sentir que la gente del pueblo entendía su problema y valoraba el esfuerzo que tenía que hacer para controlarse. Se sentía aceptado.
Relaciona cada palabra con su definición y arrástralas para completar las frases.
Ahora, contesta las siguientes preguntas:
Reflexionamos
Instrucciones
La historia de Edgar es un cuento y Edgar es un dragón, pero ¿puedes imaginar que Edgar es un niño?
Todos sentimos cosas. Todos tenemos muchas emociones cada día ¡incluso cada hora sentimos muchas cosas diferentes! Las emociones nos permiten enfrentarnos a diferentes situaciones y, por eso, es importante no reprimirlas sino gestionarlas bien para que no nos perjudiquen.
Para terminar, queremos animarte a pensar, reflexionar y comentar con el resto de la clase.
Paso 1: Escribe un texto respondiendo a las preguntas.
Paso 2: Evalúate. ¿Crees que has escrito un buen texto?
Paso 3: Guarda el documento y envíalo a tu profe.
- ¿Cuál crees que es el “problema” de Edgar? ¿Sus emociones o su capacidad para controlar o gestionar sus emociones?
- ¿Qué crees que necesita un niño para aprender a gestionar sus emociones?
- ¿Conoces a alguien que, como Edgar, a veces se emociona mucho y no puede controlarse?
- ¿Qué piensas de la reacción de la gente cuando Edgar quema el árbol? ¿Y qué te parece su reacción cuando Edgar entra en el comedor?
- ¿Te gusta sentirte aceptado? ¿Qué crees que puedes hacer tú con una persona como Edgar?






2 comentarios
liz
El vídeo tiene un error en el ejercicio 11. «cuando la genté vio a Edgar…» está bien, pero el resto de las conjugaciones «esconderse» y «asustarse» no deberían estar conjugadas con «la gente», sino con «ellos». porque de la otra forma se entiende que Edgar es quien se asustó y se escondió
Alejandra Liebbe
¡Hola, Liz! Muchas gracias por tu comentario. Tienes razón. Aunque la oración era correcta, la hemos corregido para evitar la ambigüedad.