Anuncio de la Lotería de Navidad de 2018

Para el profesor (lectura rápida)

Nivel real: A2–B1
Tipo de grupo: adultos / universitarios / secundaria media
Exigencia cognitiva: media
Participación requerida: media–alta

Funciona mejor si: el grupo tiene interés en la cultura española y disfruta trabajando con vídeos, debates y plataformas como Twitter o Facebook. También es útil que los alumnos compartan sus reflexiones en Pinterest. Los estudiantes pueden además interactuar en Twitter para comentar sus experiencias y debatir sobre el contenido audiovisual.

Evitar si: grupo muy pasivo, con poco vocabulario o baja motivación para expresarse oralmente. Esta unidad didáctica está diseñada para trabajar con estudiantes de niveles A2–B1 y tiene como eje el anuncio de la Lotería de Navidad de 2018, que es un ejemplo clásico de sorteo extraordinario de Navidad. A través de este recurso audiovisual, los estudiantes desarrollarán habilidades de comprensión auditiva y visual, así como la expresión escrita y oral en español, en un contexto cultural cercano y motivador. Cada comentario que hagan los estudiantes se podrá enviar al profesor para revisión y retroalimentación.

En esta unidad didáctica, el profesorado de español encontrará una propuesta completa y equilibrada para trabajar con grupos de nivel A2–B1 a partir de un material audiovisual auténtico y muy cercano al alumnado: el sorteo extraordinario de Navidad. A lo largo de la unidad se combinan actividades de comprensión audiovisual, expresión oral y expresión escrita, siempre integradas en un contexto cultural significativo que se puede aplicar en la clase de manera práctica. El profesor puede guiar la actividad asegurando la participación activa de los estudiantes.

La unidad está pensada para desarrollar la comprensión global y detallada de un documento audiovisual, ayudando al alumnado a identificar información explícita y a inferir significados a partir de imágenes, situaciones y emociones. Al mismo tiempo, se fomenta la interacción oral mediante el intercambio de opiniones, la descripción de escenas y la expresión de sentimientos, creando un espacio de comunicación guiada y participativa en la clase. Durante los últimos años, la experiencia ha demostrado que estas actividades aumentan la motivación y el aprendizaje de los estudiantes.

En cuanto a la producción escrita, el profesor encontrará actividades que guían al alumnado en la redacción de textos breves y coherentes, con especial atención al uso de estructuras gramaticales propias del nivel, como el condicional simple, y al desarrollo de ideas personales. Todo ello se apoya en herramientas que favorecen la autonomía, la autoevaluación y la reflexión sobre el propio aprendizaje, reforzando la enseñanza del español y la participación de los profesores durante varios años.

Además, la unidad incorpora de manera transversal la competencia cultural, acercando al alumnado a tradiciones españolas relacionadas con la Navidad y la Lotería de Navidad, y promoviendo una reflexión sobre valores como la solidaridad y el compartir. En conjunto, se trata de una unidad dinámica y motivadora que permite trabajar varias habilidades de forma integrada y significativa, facilitando a los profesores una secuencia clara y fácilmente adaptable al aula. Durante varios años, esta unidad ha ayudado a mejorar la enseñanza y la comprensión de los estudiantes.

Actividad 1. En esta actividad se trabaja la comprensión audiovisual a partir del visionado del anuncio de la Lotería de Navidad de 2018. Antes de empezar, es recomendable introducir brevemente el contexto del anuncio y su relación con la tradición de la Lotería de Navidad en Madrid, activando así los conocimientos previos del alumnado. A continuación, se visualiza el vídeo completo para que los estudiantes obtengan una comprensión global de la historia, los personajes y el tono general del anuncio. Este sorteo ofrece además un recurso motivador para trabajar la expresión y comprensión cultural en español.

Después del primer visionado, se utiliza la versión interactiva del vídeo, que incluye preguntas intermedias a lo largo de la reproducción. Estas preguntas permiten comprobar la comprensión de forma progresiva y ayudan al alumnado a fijarse en aspectos clave como los personajes, las situaciones que se presentan, las emociones que se transmiten y el mensaje del anuncio. El hecho de pausar el vídeo de manera natural favorece la reflexión y el intercambio de opiniones en el aula, además de fomentar la participación oral. Esta actividad resulta especialmente útil para introducir vocabulario relacionado con la Navidad y los sentimientos, y para crear un clima de comunicación desde el inicio de la unidad.

Actividad 2. Esta actividad está centrada en la expresión escrita y se realiza mediante una herramienta de documentación que acompaña al alumnado durante todo el proceso. A partir del tema del anuncio, se propone imaginar que les toca la lotería y reflexionar por escrito sobre en qué gastarían ese dinero. En su texto, deben explicar qué gastos personales harían y por qué, con quién compartirían parte del dinero y por qué, y qué tipo de gastos filantrópicos o solidarios realizarían. Cada comentario que realicen se puede enviar al profesor para revisión.

Antes de comenzar la redacción, se recuerda el uso del condicional simple, formado a partir del infinitivo (–ía, –ías, –ía, –íamos, –íais, –ían), ya que se trata de una estructura clave para expresar deseos e hipótesis. Una vez terminado el texto, los estudiantes revisan su propia producción, prestando atención tanto al contenido como al uso del condicional y a la claridad del mensaje. Finalmente, el texto se envía al profesor o a la profesora, lo que permite ofrecer una corrección y una retroalimentación personalizadas. Esta actividad resulta muy motivadora y conecta directamente con el anuncio, ya que invita a los estudiantes a expresar deseos, valores personales y actitudes solidarias mientras practican una estructura gramatical fundamental para los niveles A2–B1.

Plan B / Adaptaciones rápidas

Si no participan mucho: empezar directamente con la visualización del vídeo y hacer preguntas guiadas en parejas.
Si desconocen el tema de la Lotería de Navidad: mostrar imágenes del sorteo y explicar brevemente la tradición antes de ver el anuncio.
Si el grupo es muy activo: añadir debate sobre otras tradiciones navideñas en España o en sus países y motivar a los estudiantes a compartir sus opiniones en Twitter, Facebook o Pinterest.