Actividades de los acentos en español

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16/06/2013. Última actualización: 06/05/2026

Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales

Actividad de español A1–B1 para trabajar la acentuación y reconocer palabras agudas, llanas y esdrújulas con ejercicios interactivos.

Introducción

Claves didácticas para profes

Para el profesor (lectura rápida)

Nivel: ideal para niveles A1, A2 y B1, aunque funciona de maravilla como repaso profundo para estudiantes de nivel B2.
Objetivo: lograr que los alumnos dominen las reglas de acentuación en palabras agudas, llanas y esdrújulas de forma natural y lúdica.
Qué aprenderá el alumno: a identificar la sílaba tónica, aplicar las normas de ortografía y mejorar su vocabulario cotidiano con el apoyo de nuestros personajes.
Tipo de grupo: estudiantes de ELE de todas las edades que prefieran un enfoque dinámico y busquen integrar la gramática en contextos reales.
Formato: unidad interactiva multimedia que combina vídeos explicativos, audios de práctica, juegos de clasificación y materiales descargables.
Destrezas trabajadas: un enfoque integral que une la comprensión auditiva y lectora con la expresión escrita, la pronunciación y la destreza léxica.
Participación requerida: muy activa y dinámica; los alumnos deberán tomar apuntes, transcribir frases, corregir textos y competir en retos grupales.
Durante esta lección encontrarás: 8 actividades variadas, desde ejercicios de audición con 20 frases hasta juegos de clasificación y corrección de textos con errores.

Funciona mejor si: se utiliza como material de repaso general tras haber visto el tema o para introducir la acentuación de una manera menos intimidante.
Ten cuidado si: tus estudiantes aún tienen problemas para separar sílabas; en ese caso, te recomendamos graduar la dificultad de la actividad 2 usando guiones.

En esta unidad interactiva encontrarás varias actividades para trabajar en clase el uso de los acentos y tildes. Hay 8 actividades diseñadas para niveles A1, A2 y B1, acompañadas por nuestros personajes Drújulo, Agudín y Doña Llana, que guiarán a los estudiantes a identificar y recordar cada tipo de palabra. Incluye juegos de repaso para reforzar aspectos básicos de gramática y ortografía aplicados al uso de la tilde, así como juegos de clasificación para aprender el vocabulario de uso cotidiano.

Te recomendamos empezar con alguno de nuestros materiales específicos sobre acentuación, o usar este material como repaso general si ya han visto el tema antes en clase de español A2-B1. También puede adaptarse para estudiantes de nivel B2, que deseen repasar las reglas con ejercicios de acentuación y vocabulario.

¿Qué encontrarás en esta unidad?
Cada actividad incluye un ejercicio práctico sobre la acentuación, el uso de la tilde y la identificación de verbos en oraciones. Tus estudiantes trabajarán de manera integrada la comprensión auditiva y lectora, la expresión oral y escrita, así como la destreza léxica y ortográfica. A lo largo de las actividades escucharán y reescribirán palabras, leerán y corregirán pequeños textos, practicarán la pronunciación y la identificación de la sílaba tónica, y aplicarán las reglas de acentuación en ejercicios guiados y de producción propia. La práctica constante de colocar la tilde en la sílaba correcta mejora la ortografía. En el ejercicio de acentuación, tus estudiantes dominarán el uso de la tilde en palabras agudas, llanas y esdrújulas.

Ese material está pensado para trabajar con estudiantes de español como lengua extranjera, que se encuentren en niveles A2, B1 o B2, con el objetivo de aprender las reglas básicas de gramática y acentuación de forma lúdica. Además, el ejercicio pueden complementarse con otros de nuestros materiales didácticos. Puedes incluir algún tema de cultura hispana y vocabulario cotidiano, para reforzar la comprensión y motivar al alumnado con nuestros materiales didácticos.

  • Actividad 1. Reproduce el vídeo en clase y pide a los estudiantes que tomen apuntes de lo que les resulte nuevo o más relevante. También puedes enviar el enlace previamente para que lo vean en casa y traigan dudas o preguntas listas para comentar en clase.
  • Actividad 2. Pon en práctica los tipos de acento con este ejercicio de separación de sílabas. Puedes graduar la dificultad escribiendo las palabras separadas por guiones para ayudar a los estudiantes a identificar la sílaba tónica.
  • Actividad 3. Mejora la acentuación de tus estudiantes con un ejercicio de comparación en el que la sílaba fuerte aparece en negrita. Puedes reproducir el audio de ejemplo para que se guíen por la pronunciación y seleccionen la respuesta correcta. Este ejercicio permite conectar la gramática de la lengua española.con la pronunciación y la escritura.
  • Actividad 4. Reproduce el audio con 20 ejercicios para que los alumnos escriban correctamente el acento donde sea necesario. Después, revisa las respuestas y puntúa a quienes tengan más aciertos.
  • Actividad 5. Esta actividad puede hacerse de manera individual o grupal. La dinámica consiste en reproducir los audios con las 20 frases y permitir que cada estudiante transcriba una antes de pasar el turno al siguiente compañero. Al final, el grupo con más aciertos sumará más puntos. ¡Una forma divertida de practicar la atención, la ortografía y el trabajo en equipo!
  • Actividad 6. Trabajarás con un texto de ejemplo en el que algunos acentos faltan o están colocados incorrectamente. La tarea de tus estudiantes será leerlo con cuidado y corregir los errores. Además, podrías incluir una explicación de por qué cada palabra lleva o no tilde, aplicando las reglas de acentuación que se han enseñado. Esta práctica ayuda a afinar la atención a los detalles, reforzar las reglas de ortografía, el uso de las tildes y ampliar el vocabulario en español así como el conocimiento de la cultura. Puedes cerrar la unidad con juegos interactivos para consolidar lo aprendido. Estos juegos refuerzan las reglas de acentuación y ayudan a aprender de forma más dinámica. Los materiales descargables ofrecen ejemplos y recursos adicionales para trabajar los verbos y repasar las palabras esdrújulas.

Si quieres profundizar más en el uso del acentoProfeDeEle tiene distintos materiales para niveles inicial e intermedio de la lengua, con recursos complementarios. Te invitamos a conocer más de los recursos que tenemos para aprender español

Explicacion

Vídeo

Explicación en texto

Para saber si una palabra tiene tilde en español, es importante seguir varios pasos. No todas las palabras siguen la misma regla, por eso conviene analizar la palabra poco a poco.

1. Separa la palabra por sílabas

El primer paso es dividir la palabra en sílabas.

me-sa 
bo-te-lla
cam-pa-ña

La separación silábica es importante porque la tilde depende de la posición de la sílaba tónica o fuerte.

2. Comprueba si hay varias vocales juntas

Cuando hay dos o más vocales juntas, tenemos que decidir si forman una sola sílaba o dos sílabas diferentes.

Para eso distinguimos:

  • vocales fuertes: a, e, o
  • vocales débiles: i, u

Dos vocales fuertes

Dos vocales fuertes normalmente forman dos sílabas.

  • ca-er
  • te-a-tro
  • to-a-lla

Esto se llama hiato.

Vocal fuerte + vocal débil

Una vocal fuerte y una débil normalmente forman una sola sílaba.

  • via-jar
  • ciu-dad
  • pei-ne

Esto se llama diptongo.

Dos vocales débiles

Dos vocales débiles normalmente forman una sola sílaba.

  • rui-do
  • viu-da

También forman un diptongo.

Tres vocales juntas

Tres vocales pueden formar una sola sílaba.

  • lim-piáis
  • a-ve-ri-guáis

Esto se llama triptongo.

Cuando la fuerza está en la vocal débil

Si la sílaba tónica está en una vocal débil, es decir, en i o u, escribimos tilde en esa vocal.

  • ha-bí-a
  • pa-ís
  • Ma-rí-a

En estos casos, el diptongo se rompe y aparecen dos sílabas. Esto también es un hiato.

3. Comprueba si tiene tilde diacrítica

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben igual, pero tienen funciones o significados diferentes.

  • él / el
  • / tu
  • / mi
  • / te
  • más / mas
  • / de
  • / se
  • / si

También llevan tilde los interrogativos y exclamativos cuando tienen ese valor.

  • qué
  • quién
  • cómo
  • cuándo
  • cuánto
  • dónde
  • cuál

Ejemplos:

  • ¿Qué quieres?
  • No sé dónde vive.

4. Comprueba si es un monosílabo

Los monosílabos son palabras de una sola sílaba.

  • pan
  • sol
  • fui
  • cien

Los monosílabos normalmente no llevan tilde.

Solo llevan tilde cuando tienen tilde diacrítica.

5. Busca la sílaba tónica

La sílaba tónica es la sílaba que pronunciamos con más fuerza.

Según la posición de esta sílaba, las palabras pueden ser:

  • agudas
  • llanas
  • esdrújulas

6. Palabras esdrújulas

Las palabras esdrújulas tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba o antes.

  • ma-te-má-ti-cas
  • o-cé-a-no
  • mú-si-ca

Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.

7. Palabras llanas

Las palabras llanas tienen la sílaba tónica en la penúltima sílaba.

  • fá-cil
  • ár-bol
  • a-zú-car

Las palabras llanas llevan tilde cuando NO terminan en:

  • vocal
  • -n
  • -s

Ejemplos:

  • cárcel
  • cómic
  • inmóvil

Atención

Si después de la -n o la -s hay otra consonante, sí escribimos tilde.

  • bíceps
  • cómics

8. Palabras agudas

Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en la última sílaba.

  • ca-fé
  • so-fá
  • can-ción

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en:

  • vocal
  • -n
  • -s

Atención

Si después de la -n o la -s hay otra consonante, normalmente no escribimos tilde.

  • robots
  • tic-tacs

9. Adverbios terminados en -mente

Los adverbios terminados en -mente conservan la tilde del adjetivo original.

  • fácilfácilmente
  • rápidarápidamente

Pero si el adjetivo no tiene tilde, el adverbio tampoco.

  • lentolentamente

Ejercicios

Paso 1. Separa las sílabas

1

Al ritmo de las palmas

Lee las palabras y da una palmada por cada sílaba: [[Daniel]] → [[Da -niel ]] [[Helado]] → [[He -la -do ]] [[Valencia]] → [[Va -len -cia ]]
Instrucciones

Lee las palabras y da una palmada por cada sílaba:

[[Daniel]] → [[Da -niel ]]
[[Helado]] → [[He -la -do ]]
[[Valencia]] → [[Va -len -cia ]]

Ahora tú

1. Escribe:

  • tu nombre
  • tu ciudad
  • una comida que te gusta

2. Da una palmada por cada sílaba.

3. Separa las sílabas.

4. Clasifica las palabras según el número de sílabas:

  • palabras de 1 sílaba
  • palabras de 2 sílabas
  • palabras de 3 o más sílabas

Agudas, llanas y esdrújulas

1

Repaso

Repasa las palabras [[agudas, graves]]  y [[esdrújulas]] con estas otras actividades y/o con este vídeo
Instrucciones

Repasa las palabras [[agudas, graves]]  y [[esdrújulas]] con estas otras actividades y/o con este vídeo

1

¿Correcto o incorrecto?

La sílaba fuerte está marcada en negrita. Responde: ¿Cómo se escribe cada una de estas palabras?
Instrucciones

La sílaba fuerte está marcada en negrita.
Responde: ¿Cómo se escribe cada una de estas palabras?

1

Escucha y completa

Escucha y reescribe estas palabras correctamente:
Instrucciones

Escucha y reescribe estas palabras correctamente:

 


1

Escucha y completa

Escucha y escribe las palabras que faltan correctamente:
Instrucciones

Escucha y escribe las palabras que faltan correctamente:

 


1

Corrige el texto

Aquí tienes el cuento de [[Ramón Gómez de la Serna: «Traspaso de los sueños«]] . Marca las palabras que tendrían que tener acento gráfico en el texto.
Instrucciones

Aquí tienes el cuento de [[Ramón Gómez de la Serna: «Traspaso de los sueños«]] . Marca las palabras que tendrían que tener acento gráfico en el texto.

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